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Je suis professeur (substitut) en phonétique au Département de linguistique de l'Université du Québec à Montréal (UQAM).
Cette page contient des informations sur mes activités de recherche et d'enseignement. Pour tous les détails, consultez mon CV.
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Projets de recherche en cours :
· Traitement de la parole accentuée (L2) chez les enfants (avec Tania Zamuner, Margarethe McDonald et Elizabeth Johnson)
· Patrons perceptifs de la variabilité de la durée de nasalisation en français québécois
· Articulation, acoustique et poids perceptif de la voyelle [e] en français québécois (L1 et L2) (avec Lucie Ménard et Jessamyn Schertz)
Publications :
Desmeules-Trudel, F., et Zamuner, T. S. (2023). Spoken word recognition in a second language: The importance of phonetic details. Second Language Research, 39(2), 333-362. DOI.
Bouchard, M.-E., & Desmeules-Trudel, F. (2022). Nonconvergence toward the standard: The maintenance of a distinctive use of rhotics among the Santomean diaspora in Portugal. Folia Linguistica, 56(2), 423-451. DOI.
Desmeules-Trudel, F., & Joanisse, M. F. (2022). Learning unfamiliar words and perceiving non-native vowels in a second language: Insights from eye tracking. Acta Psychologica, 226, 103590. DOI.
Desmeules-Trudel, F., Johnson, E. K., & Chambers, C. G. (2022). Sensitivity to fine-grained phonetic details in childhood: Differences between first- and second-language learners. Dans Y. Gong et F. Kpogo (dir.). Proceedings of the 46th Annual Boston University Conference on Language Development, (p. 142-152). Cascadilla Press. Texte complet.
López Assef, B., Desmeules-Trudel, F., Bernard, A., et Zamuner, T. S. (2021). A shift in the direction of the production effect in children aged 2-6 years. Child Development, 92(6), 2447-2464. DOI.
Desmeules-Trudel, F., Moore, C., et Zamuner, T. S. (2020). Monolingual and bilingual children’s processing of coarticulation during spoken word recognition. Journal of Child Language, 47(6), 1189-1206. DOI.
Desmeules-Trudel, F., et Joanisse, M. F. (2020). Discrimination of four Canadian-French vowels by native Canadian-English listeners. The Journal of the Acoustical Society of America, 147(5), EL391-EL395. DOI.
Desmeules-Trudel, F., et Zamuner, T. S. (2019). Gradient and categorical patterns of spoken word recognition and processing of phonetic details. Attention, Perception, & Psychophysics, 81(5), 1654-1672. DOI.
Desmeules-Trudel, F., et Brunelle, M. (2018). Phonotactic restrictions condition the realization of vowel nasality and nasal coarticulation: Duration and airflow measurements in Québécois French and Brazilian Portuguese. Journal of Phonetics, 69, 43-61. DOI.
Zamuner, T. S., Moore, C. E., et Desmeules-Trudel, F. (2016). Toddlers’ sensitivity to within-word coarticulation during spoken word recognition: Developmental differences in lexical competition. Journal of Experimental Child Psychology, 152, 136-148. DOI.
Desmeules-Trudel, F. (2015a). Perception of Québec French nasal vowels by Brazilian learners: A pilot study. Langues et linguistique, 35, 40-54. Texte complet.
Desmeules-Trudel, F. (2015b). Propriétés aérodynamiques des voyelles nasales et potentiellement nasalisées en français québécois. Dans S. Vinerte (dir.). Actes du congrès annuel de l’ACL. Texte complet.
Desmeules-Trudel, F. (2015c). The aerodynamics of vowel nasality and nasalization in Brazilian Portuguese. Dans The Scottish Consortium for ICPhS 2015 (dir.). Proceedings of the 18th ICPhS, (article numéro 0769). Texte complet.
Enseignement
Université du Québec à Montréal
LIN8155 Description linguistique et enseignement du français I (Automne 2026)
LIN1621 Phonétique (Hiver 2026, Hiver 2027)
LIN8206 Phonétique I (Hiver 2026, Hiver 2027)
Séances invitées (depuis 2025)
· La phonétique acoustique. Pour FRN1109 Phonétique (Mélanie Savard), Université Laval, Québec, QC. 9 novembre 2026.
· La psycholinguistique et la neurolinguistique. Pour LIN1602 Langage, individu et société (Richard Compton), Université du Québec à Montréal, Québec, QC. 25 septembre 2026.
· Building and navigating partnerships for knowledge mobilization. Pour LIN4392 Topics in Linguistics II: Knowledge mobilization of child development (Tania Zamuner), Université d'Ottawa, Ottawa, ON. 4 février 2025.
Université d'Ottawa
LIN2760 Bilinguisme (Automne 2025)
LIN3725 Phonétique intermédiaire (Automne 2017)
LIN3750 Psycholinguistique (Automne 2015)
École de technologie supérieure
COM400 Rédaction technique et communication en génie électrique (Été 2025)
Université de Toronto Mississauga
PSY315 Language Development (Automne 2020)
Université Laval
LNG1002 Notions fondamentales de phonétique et de phonologie (Autmone 2012)
Diffusion
Présentation à l'Alliance française de Halifax - Français langue seconde au Canada : État des lieux, structures et pédagogie(s). 25 novembre 2026.
Atelier au Centre jeunesse francophone de Colombie-Britannique - Enfants bilingues, adultes bilingues ? Quelques mythes, et ce que la science en dit !. 9 et 16 février 2022.
Entrevue à l'émission matinale Matins sans frontières d'Ici Radio-Canada Windsor - Un laboratoire de recherche sur la parole francophone en milieu minoritaire. 29 avril 2021.
Entrevue à l'émission matinale Y'a pas deux matins pareils d'Ici Radio-Canada Toronto - Une étude sur le langage et la parole des enfants bilingues. 26 avril 2021.
Participation au balado Word to the whys - Épisode sur l' acquisition des langues secondes (en anglais).
Info-recherche : renseignements et inscription
Recrutement à venir
Vous désirez obtenir plus d'informations en lien avec notre étude qui porte sur
la dynamique articulatoire, l'acoustique et la perception de la variabilité des voyelles en français québécois?
Vous êtes au bon endroit!
Chercheur principal : Félix Desmeules-Trudel. Envoyez-moi un courriel.
Objectif principal (volet 1) : Étude de production pour documenter l'articulation de certaines voyelles du français québécois.
Participation :
- Questionnaire sur les antécédents linguistiques (5-10 minutes)
- Collage de senseurs sur les lèvres et la langue (15-20 minutes)
- Prononciation de syllabes, de mots, de phrase et conversation (45 minutes)
Compensation : 30$
Critères d'inclusion :
- Avoir le français québécois comme langue maternelle
- Être âgé·e·s de 18 à 40 ans
- Être disponible pour participer à l'étude en personne à l'UQAM
- Ne pas avoir de handicap ou d'historique de trouble lié au langage, à la parole ou à l'audition
Approbation CIEREH #XXXXXX